viernes, 31 de enero de 2020

Genteneto Radio en De Palique 2020


Les mostramos un resumen de la participación de GENTENETO RADIO del. IES GENETO en el 3º Encuentro de Radios Escolares DEPALIQUE 2020, el pasado día 24 de Enero dedicado al Medio Ambiente y a la Movilidad Sostenible, donde entrevistaron a D. MANUEL ÁNGEL HERNÁNDEZ Director General de Transportes del Gobierno de Canarias. 
También y gracias a las tres unidades móviles habilitadas al efecto, el alumnado pudo hacer entrevistas a pie de calle a personalidades tan diversas como a nuestra Consejera de Educación Mª JOSÉ GUERRA, a un político Canario, D. PEDRO QUEVEDO y al impulsor  de DEPALIQUE,  ESTEBAN SANTANA, así como a personas anónimas variadas que dieron el colorido a las mismas recogiendo importantes opiniones sobre el transporte y medio ambiente. Agradecemos desde este medio a los que participaron en este magnífico encuentro.

jueves, 30 de enero de 2020

Gran éxito del 3er Encuentro de Radios Escolares de Canarias



El 3er Encuentro de Radios Escolares De Palique celebrado esta pasada semana en la Calle de Triana en Las Palmas de GC fue un éxito absoluto de participación y de invitados. Otra experiencia brutal con la radio escolar como protagonista. Más de 50 centros Educación Gobcan de toda Canarias y que pude vivir desde las dos ópticas, de la organización y como centro, con mis alumnos de 5º de Primaria, que continúan viviendo experiencias maravillosas como estas de hoy donde pudieron entrevistar al Presidente del Gobierno de Canarias Ángel Víctor Torres la Consejera de Educación María José Guerra Palmero y al Alcalde de la ciudad de Las Palmas de GC Alcalde Augusto Hidalgo al Concejal de Movilidad José Eduardo Ramírez Hermoso, a María Doménech Vázquez periodista de Canarias Radio La Autonómica entre otros invitados. Investigación, trabajo por proyectos, mejora de la competencia comunicativa (lectura, escritura y oralidad), aprendizaje significativo e innovación de la mano de la radio y de la escuela. Así lo viví y así lo comparto:

martes, 28 de enero de 2020

Convocada la II Edición del Premio Gonzalo Estefanía

La Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) convoca la 2ª edición del Premio “Gonzalo Estefanía” con el objetivo de reconocer la calidad de los programas de radio producidos por alumnos que tengan este medio como recurso educativo para el desarrollo de diferentes habilidades y conocimientos.

Se convocan dos categorías en función del curso en el que se encuentren los participantes:

Alumnos de cuarto, quinto y sexto curso de Educación Primaria y primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Alumnos de tercer y cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato y Formación Profesional

¿Quién puede participar?

Podrán optar al Premio “Gonzalo Estefanía” aquellos programas de radio de temática libre producidos por alumnos de los cursos referidos anteriormente, publicados en plataformas podcast y/o emitidos online en el curso escolar 2019-2020.

Los programas que opten al Premio deberán tener una duración mínima de 20 minutos (20’) y un máximo de treinta minutos (30’).

Para más información puedes contactar con la CECE en el teléfono  917 251 475.

Las candidaturas serán presentadas por cada centro educativo hasta un máximo de dos por categoría; para ello deberán disponer de las correspondientes autorizaciones de todos los alumnos y profesores que han participado en la elaboración del programa, así como los derechos de propiedad intelectual, si fuera necesario.

Cada candidatura deberá incluir, además de los datos del colegio, el detalle de los alumnos que han participado en la elaboración del programa y los recursos con los que han contado.

A tal efecto se cumplimentará un formulario que estará alojado en la página web www.premiogonzaloestefania.com en la que se podrá acceder a las bases y a la información relacionada con la convocatoria.

El programa deberá estar alojado obligatoriamente en la plataforma de podcast Ivoox, colaborador del Premio.



lunes, 20 de enero de 2020

Conocemos el Museo Élder a través de la radio



La pasada semana tuvimos la oportunidad de visitar el Museo Élder de la Ciencia y la Tecnología en Las Palmas de Gran Canaria y los jóvenes reporteros de 5º A aprovecharon para entrevistar a uno de los monitores y a los dos padres acompañantes. Una entrevista muy interesante al igual que la visita.

miércoles, 15 de enero de 2020

Investigamos sobre cuestiones técnicas en el Seminario de Radio CEP LPGC

Esta semana tuvimos la tercera sesión del Seminario de Radio del CEP Las Palmas de GC. En esta ocasión estuvimos trabajando la parte técnica: mesa de sonido, micrófonos, grabadora, audacity, ivoox,... Una sesión eminentemente práctica que nos llevó al final a investigar cómo visibilizar los podcast, en nuestro blog del centro o en redes sociales. #formación #comunicación #educación #radio

miércoles, 8 de enero de 2020

Preparamos un programa de radio de manera cooperativa

Dentro de la Situación de Aprendizaje de Lengua Castellana y Literatura, uno de los productos a realizar por mi alumnado de 5º de Primaria era preparar un programa de radio sobre un tema de interés para ellos, convirtiendo la clase en un estudio de radio. Debían seguir los pasos propuestos en las actividades del libro de texto de Santillana. Trabajaron en grupos de cuatro o cinco, cada grupo pensó en qué incluir en su programa de radio. A continuación, decidieron y elegieron la distribución de los contenidos que tendría el programa según su interés. El siguiente paso fue preparar los contenidos: texto para presentar el programa; anuncios; noticias; entrevistas;… Por último escribieron el guión siguiendo las indicaciones de las actividades y realizaron la grabación del programa después de haberlo ensayado varias veces. 
Estos fueron los Criterios de Evaluación de los que partimos: 
2. Participar en situaciones de comunicación oral respetando las normas de esta forma de comunicación y aplicando estrategias para hablar en público en situaciones planificadas y no planificadas; y producir textos orales de los géneros más habituales, relacionados con los distintos ámbitos de la interacción social, que respondan a diferentes finalidades, empleando en ellos distintos recursos para expresar ideas, opiniones o emociones personales, con la finalidad de satisfacer las necesidades comunicativas, buscar una mejora progresiva en el uso oral de la lengua y desarrollar la propia creatividad, valorando la importancia de un intercambio comunicativo asertivo.
6. Analizar diferentes tipos de textos en fuentes bibliográficas y digitales, utilizando las TIC de forma adecuada y responsable para buscar y tratar información, y realizar tareas y producciones personales, integrando en su trabajo el uso de distintos recursos para resolver dudas y alcanzar una expresión adecuada, de manera que se construya un aprendizaje propio.   
Estos fueron los productos finales.

domingo, 5 de enero de 2020

Suelta de cuentos y podcast



Daniel Martín Castellano, escritor de literatura infantil y juvenil, tiene en su blog una sección para la radio escolar en la que él mismo ofrece recomendaciones de literatura a través de un podcast que podemos descargarnos y adjuntarlo a nuestro propio programa.

Además, en el mismo enlace tienes un vídeo con el cuento propuesto, en el que además de hacer una breve reseña podremos disfrutarlo narrado por el propio Daniel Martín. Una oportunidad para acercar a nuestro alumnado a los BOOKTUBERS y a la narración oral a través de las nuevas tecnología.

www.animalec.com

La página con los podcast es la siguiente

http://www.animalec.com/wpanimalec/6313-2/

viernes, 3 de enero de 2020

III Concurso Regional de Radios Escolares De palique

Este año, coincidiendo con el  Tercer Encuentro de Radios Escolares de Canarias de Palique  en el que participarán centros de todas las islas de la Comunidad Autónoma de Canarias, se convoca el III Concurso de Radios Escolares de Canarias. Los proyectos de radio que se están desarrollando en los centros escolares de Canarias son, actualmente, una herramienta educativa que responde a los nuevos retos que se plantean en la sociedad del S. XXI incorporando técnicas y estrategias adecuadas que están permitiendo mejorar los procesos de aprendizaje del alumnado. La radio, permite al discente  conocer y transformar su realidad a través de la búsqueda  de información y su comunicación. Asimismo, aprende a identificar y definir la naturaleza de la información que va a ser comunicada,  definiendo estrategias para localizar y acceder a esa información y mejorando sus técnicas y habilidades comunicativas. Por todo ello, es necesario reconocer la importancia de estos proyectos a través de un Concurso que ponga en valor lo que se está haciendo en los centros educativos que trabajan con la radio como herramienta educativa.

1. Objeto de la convocatoria. 
El objetivo de este 3er Concurso de Radios Escolares de Canarias, es visibilizar y valorar los magníficos proyectos que están desarrollando en torno a la mejora de la competencia lingüística, así como de los procesos creativos y las competencias informacionales y digitales en los centros educativos de Canarias. 
2. Participantes.
Podrán participar en este concurso, todos aquellos  centros que dispongan de un proyecto en el que incluya el uso de la radio escolar para la mejora de las competencias y que actualmente se estén implementando en su centro educativo. No podrá participar aquel centro que haya obtenido el primer premio el año anterior.
3. Inscripción y presentación.
Los centros que deseen participar podrán hacerlo rellenando una solicitud de participación incluida en el Anexo I en el que se incluirá un enlace al portal web en el que se ubican las producciones realizadas durante la implementación del proyecto en el centro educativo.  La solicitud/formulario tendrá que ser descargado y cumplimentado para posteriormente enviarse en formato PDF al siguiente correo electrónico: plbe.ceu@gobiernodecanarias.org  especificando en el asunto “III Concurso de Radios Escolares de Canarias”
4. Premios.
Se entregará un único premio al centro educativo que sea elegido como mejor proyecto. Ese premio no tiene contenido económico y consistirá en la entrega al director o directora del centro educativo de 9 tabletas. 


Se comunicará el fallo del proyecto ganador el mismo día 24 de enero durante el evento a las 12:00 horas donde se hará entrega del premio. ¡Anímate!

jueves, 2 de enero de 2020

El debate radiofónico y la resolución de conflictos


En 5º de Primaria uno de los criterios de evaluación de la asignatura Valores Sociales y Cívicos nos habla de participar activamente en la vida cívica de forma pacífica y democrática, transformando el conflicto en oportunidad, conociendo y empleando las fases de la mediación y empleando el lenguaje positivo en la comunicación de pensamientos, intenciones y posicionamientos personales. Para trabajar este criterio en clase se me ocurrió que habíamos tenido semanas atrás un "conflicto" que tienen muchos centros, el del grupo de WhatsApp de las familias. Nuestra clase tiene un grupo de padres y madres en esta red social y a veces se han originado malentendidos entre el propio alumnado, como en cualquier grupo donde hay mucha gente, y vimos una oportunidad tratarlo desde el área de Valores.

Hay dos objetivos en Educación Primaria que invitan a nuestro alumnado, por un lado, a adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan. Y por otro, invita a utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

Para ello propusimos un debate entre dos grupos de alumnos que se pudieran posicionar a favor y en contra respectivamente y donde el alumnado identificara y describiera los conflictos que genera el grupo de WhatsApp. y por otro lado que fuera capaz de analizar  sus causas e identificar posibles soluciones y/o consecuencias. Cuando lo tuviéramos preparado y listo lo realizaríamos en formato podcast.

Los pasos que seguimos fueron los siguientes:

-El alumnado investigó y debatió en pequeño grupo sobre "el  WhatsApp", 

-Preparamos el debate en clase. Elegimos una pregunta para acotar el tema y que había sido objeto de "discusiones" últimamente y centramos la pregunta en ¿WhatsApp sí-WhatsApp no?

-Para trabajar este tema dejamos que cada alumno expresara su punto de vista por tunos y recalcamos que tenían que levantar la mano si querían intervenir. Pregunté previamente si estaban a favor o en contra del uso del grupo de WhatsApp, y que argumentaran su opinión.

-El alumnado investigó y les pedí que anotaran datos sólidos y relevantes para apoyar sus opiniones.

-Seguidamente establecimos las reglas a tener en cuenta a la hora de empezar el debate. Marcamos los tiemposy los argumentos para nos descentrar mucho el tema.

-A continuación escogimos a la  moderadora del debate, una alumna que conociera bien el tema y con capacidad de improvisar y reconducir el debate en cualquier momento. Conviene prepararse, por lo que preparamos una serie de preguntas, que podía emplear y preguntar a cada equipo, a fin de recoger ideas y argumentos para defenderlas.

-Luego se separó la clase en dos grupos teniendo en cuenta los que estaban a favor del tema y cuáles  en contra.

-Les dimos libertad al alumnado de expresar sus ideas, siempre y cuando estuviera dentro de la posición que les tocaba defender. Les recordamos que íbamos a utilizar el podcast para visibilizar lo aprendido a través del debate, realizando un debate en directo en nuestra radio. Recalcamos que había que respetar la opinión del contrario y el turno de palabra y sobre todo que había que vocalizar bien, no hablar cuando otro compañero lo estuviera haciendo, levantar la mano para pedir turno y hablar despacio para que el oyente pudiera enterarse.

El producto final fue muy interesante, creemos que el alumnado ha conocido una herramienta de diálogo y de cooperación como es el debate, utilizándola como herramienta educativa y a la vez introducimos el debate como género radiofónico, para compartir opiniones y llegar a soluciones comunes ante una situación de conflicto, aparte de trabajar la mejora de la expresión oral del alumnado.

No sabemos si llegaron a un acuerdo o no, pero lo que está claro es que debatieron y mucho sobre este tema que en algunos momentos ocasiona conflictos en el aula. Ahora, a buen seguro que lo tendrán más claro o al menos entenderán las opiniones de los que no piensan como ellos.