lunes, 30 de diciembre de 2019

Polonia participa por segundo año en De palique

La Consejería de Educación en Polonia participa por segundo año consecutivo en De palique - Tu Radio en la Calle donde se celebra el 3er Encuentro de Radios Escolares de Canarias en la que participan centros de todas las islas de Educación Gobcan. La #radio y el #podcast es un recurso educativo que se está implementando de una manera muy interesante en los últimos años y Canarias continúa siendo una comunidad que exporta interesantes experiencias como es este encuentro de Triana y donde se visibiliza el trabajo realizado con la radio como herramienta educativa.
Los pódcast que se presenten, con una duración de entre 2 y 5 minutos, deben ser elaborados por grupos de entre 2 y 5 estudiantes. El tema está recogido en las bases y es relativo al medioambiente y la movilidad sostenible.
Pueden participar estudiantes de español como lengua extranjera (ELE) de toda Polonia escolarizados en VII y VIII de Primaria o en cualquier curso de Secundaria.
El pódcast ganador será emitido en radio durante el 3er Encuentro de Radios Escolares de Canarias, "De Palique", y el jurado lo elegirá atendiendo a la originalidad del guión y tratamiento del tema propuesto, teniendo en cuenta el curso escolar de los integrantes del grupo titular. Además, el grupo recibirá diplomas acreditativos y un vale de material escolar por valor de 500 PLN.
Los pódcast se pueden presentar hasta el 16 de enero de 2020.
Nos alegra enormemente que el impulso que se le ha dado en los últimos años a la radio en la escuela canaria continúe su marcha.

jueves, 26 de diciembre de 2019

Telediario Especial Navidad



Hoy les quiero contar una experiencia que realicé en mi centro, el CEIP Santa Bárbara de Las Palmas de Gran Canaria, donde hemos introducido la TV recientemente como herramienta educativa, y en el que ya hemos realizado varias experiencias con la radio, y realmente el alumnado ya lo tiene “asumido” como un recurso propio de la práctica diaria. Hemos trabajado en 5º de Primaria varios géneros radiofónicos como son las  notas informativas, debates, entrevistas y la publicidad y hemos realizado varios productos interesantes.

Por ello, en una nueva situación de aprendizaje de Lengua Castellana quisimos ir un poquito más allá, y como es época navideña, pensamos en aprender con algo que fuese más visual y significativo. Por lo que nos animamos a introducir otra herramienta más como recurso educativo, el Chroma, para la realización de un programa de televisión con la temática navideña. Esta experiencia parte de la propuesta que nos realiza la Editorial Santillana en la Unidad de Programación 4 del área de Lengua castellana y Literatura titulada “Preparar un programa de radio” y la transformamos en proyecto.

La experiencia consistió en realizar una grabación de un telediario, que tendrían que elaborar de manera cooperativa, donde se partiría del centro de interés que era la Navidad y en torno a ella investigaran sobre el tema y como se celebraba en diferentes partes del mundo para finalmente grabar el programa en el plató improvisado en la clase.

lunes, 23 de diciembre de 2019

La Voz de César y la Navidad

El alumnado de 3º y 4º del CEIP César manrique de Las Palmas de GC ha grabado el 2º programa de radio de «La voz de César». Un programa especial de Navidad.

jueves, 19 de diciembre de 2019

CERTIFICACIÓN DE LA CORRECTA APLICACIÓN DE LOS FONDOS ASIGNADOS Anexo VI

Estimados compis. No se olviden de que  hay que subir el ANEXO VI relativo a la CERTIFICACIÓN DE LA CORRECTA APLICACIÓN DE LOS FONDOS ASIGNADOS PARA EL PROYECTO “ R A D I O E S C O L A R ”, Y DE QUE LAS INVERSIONES Y DOTACIONES REALIZADAS HAN ESTADO EN USO ANTES DEL 31 DE DICIEMBRE DE 2019. Recuerden que tiene que subirlo el/la director/a y tiene que aprobarlo el Consejo Escolar. Un saludo
Este es el enlace:
Debe acceder la directora o el director, pinchando en:
A continuación, colocando el cursor sobre Radio escolar se despliega el menú y va a:
Ahí encontrará el acceso a la subida de documentos.

lunes, 9 de diciembre de 2019

Producto final de la 2ª Sesión del Seminario de radio del CEP Las Palmas de GC



En esta segunda sesión del Seminario de Radio del CEP Las Palmas pudimos ver in situ una experiencia de éxito de formación del profesorado utilizando la radio como herramienta educativa. En esta ocasión visitamos el CEIP en Arucas, centro referente en el trabajo de los medios de comunicación y estuvimos acompañado de Andy Marrero, su directora, que nos explicó qué hacen, cómo lo hacen y para qué les sirve esta manera de trabajar.


lunes, 2 de diciembre de 2019

¡Ya está aquí De palique 2020!



Arranca una nueva edición del evento radiofónico más importante de Canarias, De Palique 2020. Un encuentro en el que la radio toma la calle de Triana en Las Palmas de Gran Canaria y acoge a distintas emisoras comerciales y públicas como RNE, Canarias Radio La Autonómica, 7.7 Radio, Radio ECCA y la Cadena Ser y también a las emisoras escolares de las ocho islas canarias, celebrando el 3er Encuentro de Radios Escolares de Canarias.
El tema de este año es Medio Ambiente y Movilidad Sostenible. Si en tu centro tienes radio y estás interesado en participar ponte en contacto como tu Centro del Profesorado. 

miércoles, 27 de noviembre de 2019

Radio Palmerito y la Volencia hacia la Mujer


Radio Palmerito del CEIP Huertas del Palmar en Teror, realizaron su programa especial con motivo del 25N, Día contra la Violencia Machista. Compartimos el enlace: ESCUCHAR PROGRAMA

La mujer protagonista del 25N


En  5º de Primaria del CEIP Santa Bárbara de Las Palmas de Gran Canaria en esta quincena habíamos planificado para el área de Lengua la unidad de programación propuesta por la Editorial Santillana titulada  “Las Fiestas”. Como en nuestra localidad no hay ninguna fiesta cercana en fechas decidimos trabajar el 25 N, Día Contra la Violencia de Género ya que era una celebración que nos podía dar la  oportunidad para la mejora de la competencia lingüística y a la vez trabajar  el Plan de Igualdad de nuestro centro que nos propone crear actuaciones, medidas y acciones cuyo objetivo principal sea implementar la coeducación en la práctica pedagógica del centro educativo  además de la oportunidad de incorporar la perspectiva de género en el diseño y desarrollo de las actividades del centro educativo. Estudiamos  palabras tabú y eufemismos, el sustantivo y adjetivo, y en ortografía, la acentuación de diptongos y triptongos, relacionados con la mujer, con la igualdad y con la violencia de género. Los aprendizajes descritos en el criterio de evaluación seleccionado, presenta contenidos que permiten al alumnado construir nuevos conocimientos a través del desarrollo de la competencia comunicativa en todas sus vertientes.
El Criterio de Evaluación escogido fue el 4: Producir textos escritos propios del ámbito personal, escolar o social con diferentes intenciones comunicativas, coherencia y corrección, haciendo uso del diccionario y utilizando un vocabulario acorde a su edad, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas y gramaticales, cuidando la caligrafía y la presentación, de manera que se apliquen todas las fases del proceso de escritura, para favorecer la formación, a través del lenguaje, de un pensamiento crítico, mejorar la eficacia escritora y fomentar la creatividad.
Los contenidos trabajados fueron:
1. Producción de textos del ámbito familiar, personal o educativo para obtener, organizar y comunicar información, conocimientos, experiencias y necesidades: diarios, cartas, correos, opiniones, resúmenes esquemas, mapas conceptuales, noticias, entrevistas, carteles publicitarios, anuncios
2.  Planificación del proceso de escritura (redacción, revisión, mejora, reescritura…) para la elaboración de producciones propias (podcast), teniendo en cuenta la caligrafía y la presentación, y utilizando el registro adecuado.
3. Utilización de mecanismos favorecedores de la cohesión del texto: enlaces, conectores, sustituciones léxicas, mantenimiento del tiempo verbal, puntuación…
4. Aplicación de las normas ortográficas y de las reglas de acentuación en palabras de uso frecuente y adecuada utilización de los signos de puntuación (punto, coma, punto y coma, guión, dos puntos, raya, signos de entonación, paréntesis, comillas) en la producción de textos escritos.
5. Uso responsable de los medios digitales como recurso para obtener información y modelos para la composición escrita, y para la presentación de las producciones propias.
6. Valoración de la escritura y la lectura  como instrumento para relacionarnos y comunicar experiencias y conocimientos utilizando la radio.
El alumnado, en equipos de trabajo,  comenzó investigando en diferentes fuentes, buscaron información, la analizaron y  la seleccionaron para comprender los aprendizajes inmersos en los distintos  textos sobre el Día contra la Violencia de Género.
Los aprendizajes de esta unidad se concretaron en la tarea final: “Realizar un cartel con motivo del 25N” y un podcast en formato de nota informativa, que se trabajó en la primera quincena, y donde  ahora incluimos otros géneros radiofónicos  como fueron la entrevista y la publicidad.  En esta ocasión les quiero presentar uno de estos podcast en los que dos alumnas entrevistan a una abuela que vino a hablar sobre cómo era la vida de la mujer de hace 50 años. Un producto muy interesante que grabamos en nuestra radio del cole.

jueves, 21 de noviembre de 2019

1ª Sesión del Seminario de Radio del CEP Las Palmas de GC

Arrancó el Seminario de Radio Escolar del CEP Las Palmas de GC, cargado de ilusión y muchas ganas de aprender de la radio y con la radio.  El Seminario formado por un grupo de 18 docentes de la isla,  investigará y estudiará la radio y todo lo que le rodea  en sesiones planificadas recurriendo a fuentes originales de información. 
 La primera sesión consistió en  planificar entre todos los miembros el desarrollo del Seminario que concluirá con una sesión de resumen y evaluación del trabajo realizado y se trabajaron varias dinámicas de comunicación. Un grupo que trabajará durante seis meses en sesiones de tres horas, o el tiempo que requiera la temática estudiada en ese día.  La tarea específica del seminario consiste en buscar información sobre la radio como herramienta educativa, recurrir a expertos y asesores, discutir en colaboración, relacionar aportes, confrontar puntos de vista, hasta llegar a formular las conclusiones del grupo sobre el tema. 
Concluimos con la dinámica titulada "El debate" para practicar el debate de un tema determinado asumiendo un rol comunicativo.
Mientras un grupo de miembros debaten sobre el tema planteado por el dinamizador, habiendo asignado previamente a cada uno rol comunicativo que no conocen los demás (por ejemplo: conciliador, cuestionador, conformista, coordinador, evasivo, resabido, tímido, etc.), otros asumían el papel de espectadores y trataban de analizar las intervenciones, que todos los interlocutores respetaran las normas básicas de comunicación, como la escucha activa, la toma de turno, pedir la palabra, etc. Este fue nuestro primer producto radiofónico:

miércoles, 20 de noviembre de 2019

2ª Sesión de la formación "La Radio Digital Educativa"

En la tarde de este miércoles tuve el enorme placer de realizar la segunda parte de la acción formativa sobre radio escolar con los claustros del CEIP Los Giles y del CEIP Los Altos pertenecientes al ámbito del Centro del Profesorado Las Palmas de Gran Canaria. Esta segunda sesión de la APU denominada "La comunicación a través de la radio digital educativa" consistió en la realización de un producto radiofónico después de una investigación previa que respondía a la temática "El consumo responsable del agua en Canarias" dentro de la dinámica del trabajo por proyectos. Una experiencia muy gratificante y enriquecedora que permitió al profesorado vivenciar la radio desde dentro para poder implementarla en el aula para lograr los aprendizajes del alumnado y la mejora de la competencia lingüística entre otras. Si quieres escuchar el producto vete al siguiente enlace:

lunes, 11 de noviembre de 2019

Seminario de Radio del CEP Las Palmas de GC



Ya quedan pocos días para la presentación del Seminario de Radio Escolar del CEP Las Palmas de GC. Será el próximo 21 de noviembre a las 16:00 horas en el propio CEP.

Si estás interesad@ en el mundo de la radio y quieres conocerla como herramienta educativa ponte en contacto con el CEP Las Palmas de GC.

miércoles, 6 de noviembre de 2019

Radio Colegio Virgen del Mar se une a la Red de Emisoras Escolares de Canarias

Radio Colegio Virgen del Mar es un proyecto de radio y prensa escolar de la isla de Tenerife que nace como una herramienta para el desarrollo de la competencia de Comunicación Lingüística. Tras iniciar, durante un curso, la elaboración y mantenimiento del periódico digital LA TIZA MENSAJERA -proyecto escolar que sigue activo-, con el trabajo de distintos alumnos, surge la idea de completar dicha competencia con el entorno de la oralidad, y por ello se ha creado un espacio de radio, que también es mantenido, especialmente, por alumnos de Secundaria y Bachillerato.

De esta forma, Radio Colegio Viren del Mar se transforma en el espacio en el que el alumnado ofrece muchas de sus tareas finales en forma de entrevistas, noticias, anuncios, reportajes, debates, que parten no solo de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, de la que ha nacido el proyecto, sino también del resto de áreas. 

Este proyecto desarrollado por los alumnos -un equipo de redacción de más de 25 alumnos ahora mismo- es coordinado por un grupo de profesores y se lleva a cabo con la ilusión de educar, sobre todo, compartiendo comunicación.

Bienvenidos, a otro proyecto de comunicación del Colegio Virgen del Mar.

ESCUCHA SUS PROGRAMAS


martes, 5 de noviembre de 2019

Comienza una nueva edición del Seminario de Radio del CEP Telde



Un nuevo curso en el que el Seminario de Radio Escolar del CEP Telde comienza su andadura difundiendo y mejorando esta herramienta pedagógica con un enorme potencial pedagógico.

Se incorporan nuevos compañeros y compañeras que han decidido impulsar el proyecto de radio en sus Centros. Desde el Seminario se tratará de acompañar y ayudar con la experiencia de los participantes de cursos anteriores y con los materiales y recursos ya diseñados.

Nos planteamos como objetivos para este curso la integración de la radio escolar en las diferentes áreas del currículo, utilizando el trabajo cooperativo e integrador generando programas de radio adaptados al uso educativo, la creación de los canales digitales en los Centros y la participación en la exposición de experiencias en distintos eventos a lo largo del curso.

lunes, 4 de noviembre de 2019

Cuentos terroríficos para los Finaos


El alumnado de 5º A de Primaria del CEIP Santa Bárbara en Las Palmas de GC se reunió para contar historias de miedo por el Día de los Difuntos o de los Finaos como lo conocemos en Canarias. Esta tarea enmarcada en el área de Lengua Castellana y Literatura dentro de la situación de aprendizaje de esta quincena que propone la Editorial Santillana, en la que el alumnado debería aprender a realizar una narración breve de una historia imaginaria . Trabajaron la comprensión lectora a través de distintos textos, siguiendo el proceso de lectura, análisis de la información y respuesta de las preguntas y profundizaron en diferentes tipos de textos, en este caso se trata de los géneros literarios, la prosa y el verso y la literatura.

Los aprendizajes de esta unidad se concretan en una tarea final: “Escribir un cuento”, en la que tenían que narrar una historia de terror contando las peripecias de unos protagonistas para resolver un problema, explicar cómo lo consiguen y escribiendo un final sorprendente.

Los Criterios de Evaluación que trabajamos fueron:

PLCL05C03: Interpretar textos de diversa índole y en diferentes soportes según su tipología, a través de la lectura en voz alta o silenciosa, por medio de la activación progresiva de estrategias para el desarrollo de habilidades de comprensión que permitan interpretar, resumir y valorar las ideas y opiniones contenidas en estos, disfrutar de la lectura, acceder al conocimiento del mundo y aumentar la capacidad lectora, así como ampliar el vocabulario y fijar la ortografía.


PLCL05C09: Crear textos literarios de géneros diversos, en prosa o en verso, partiendo de la lectura expresiva, comprensiva y crítica de distintos tipos de textos literarios, tanto en la práctica escolar como en la lectura por propia iniciativa, reconociendo, interpretando y utilizando algunas de sus convenciones, y adecuándose a las características del género, con la finalidad de apreciar el valor de los mismos y construir de forma significativa el propio plan lector, buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua y explorar los cauces que le ayuden a desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el sentido estético.


La tarea propuesta ha favorecido el desarrollo holístico del alumnado a través de la interacción y la corresponsabilidad en la planificación de su trabajo. Se les ha involucrado de una forma activa, presentándoles la información en distintos formatos e incitándoles a la realización de indagaciones  para encontrar la información necesaria para desarrollar las habilidades comunicativas, tanto orales como escritas. Por su parte, el maestro ha actuado de acompañante y guía del proceso de enseñanza - aprendizaje, orientando, promoviendo, facilitando y supervisando el desarrollo competencial del alumnado. 


viernes, 1 de noviembre de 2019

El IEs santo Tomás de Aquino comienza su andadura radiofónica


La radio del Santo Tomás de Aquino es, relativamente, nueva. Aunque todavía no se han presentado, les dejamos como adelanto un podcast de un relato de Halloween creado por alumnado de 2º ESO y editado por alumnado de FPB en Informática. Relato creado por María, Alejandro, Rosa, Saúl y Lucía 2ºESOB. Grabado y editado por Luis, Damián y Aitor de 2ºFPB en Informática y Comunicaciones. Muchas felicidades al IES Santo Tomás de Aquino de la isla de Fuerteventura y bienvenidos a esta Red de Emisoras Escolares de Canarias.

jueves, 31 de octubre de 2019

Arranca "La Voz de César", la radio del CEIP César Manrique

El CEIP César Manrique de Las Palmas de GC ha comenzado este curso con la emisión de un nuevo programa de radio: «La voz de César». Con un estupendo equipo de alumnos y alumnas de 5º y 6º de Primaria,coordinado por el director del centro Diego Fleitas, han grabado el primer programa que compartimos con ustedes.

sábado, 26 de octubre de 2019

Descubrimos el Universo a través de la radio


















En el curso 5ºA de Primaria del CEIP Santa Bárbara en Las Palmas de Gran Canaria,  hemos desarrollado un proyecto que titulamos: "Descubrimos el Universo". El Criterio de Evaluación escogido es el nº 5 de Sociales: Reconocer que el alumnado reconozca las principales explicaciones sobre el origen del universo y sus componentes fundamentales, describir las características del sistema solar y de los diferentes tipos de astros, indicando en él la localización y particularidades de la Tierra y de la Luna, así como las consecuencias de sus movimientos, con la finalidad de comprender la importancia e influencia ejercida por cada uno de ellos en la naturaleza y en la vida humana.

El programa de radio es un producto más del proyecto. Por ello, cada equipo, aprovechando la información analizada y seleccionada en el proceso de investigación previo y que les sirvió para realizar un lapbook, llevó su  trabajo a un formato radiofónico, el escogido por la mayoría de los equipos fue el de la nota informativa que la habíamos trabajado en Lengua.

El programa de radio lo realizamos siguiendo los siguientes pasos: La Radio y el Trabajo por Proyectos. En este caso fuimos directamente al punto 4 ya que lo realizado anteriormente  con el lapbook nos sirvió para grabar el podcast. Cada equipo trabajaba un género aunque la mayoría escogió la nota informativa y uno de los equipos hizo  de redactores jefes.

Por último, evaluamos el trabajo del alumnado mediante la rúbrica que les hemos proporcionado con anterioridad, y les pedimos que se autoevalúen. Les ayudará a desarrollar su espíritu de autocrítica y reflexionar sobre sus fallos o errores. Empleamos esta rúbrica de Aránzazu García Martínez. 

miércoles, 23 de octubre de 2019

Formación: La Radio Escolar. Elementos Técnicos

Ya está abierta la inscripción en la primera Acción Puntual del Itinerario formativo de Competencia Comunicativa que se propone desde el área de Comunicación de la Consejería de Educación Cultura y Deportes en Gran Canaria para este curso escolar.
Podrán acceder a toda la información pinchando en el siguiente enlace: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

lunes, 21 de octubre de 2019

El CEP Telde referente de la radio escolar en Canarias



Comenzó la semana pasada una nueva aventura del Seminario de Radio del Cep Telde . Un seminario que nació en el año 2013 con la complicidad de Carmen Batista, la directora del CEP por esos años, que me apoyó en todo momento y logramos sentar las bases de lo que hoy es un referente de la radio escolar en Canarias. Un seminario que no existía como tal hasta el momento y logramos darle un giro a la radio escolar, porque la radio tal y como la entendíamos no era hacer programas de radio sin ton ni son en los recreos o en clase, sino, y ahí estuvo lo novedoso de este seminario, en darle el enfoque a la radio como herramienta educativa, anclada curricularmente y como un recurso para lograr los aprendizajes del alumnado. Todo esto para la mejora de la competencia lingüística, que fue el objetivo de ese primer año. Como podemos comprobar camina solo de la mano de dos grandes profesionales Pepe e Irene, asesores del CEP Telde. Si te interesa la radio escolar y perteneces al ámbito del CEP Telde todavía estás a tiempo de sumarte a esta bonita experiencia.

jueves, 3 de octubre de 2019

El CEIP Santa Bárbara se suma a las movilizaciones por la Emergencia Climática



El CEIP Santa Bárbara se sumó eL pasado viernes a las movilizaciones del 27 S con motivo del llamamiento de cientos de ONG en todo el mundo ante la Emergencia Climática que estamos sufriendo. Una mañana que culminó con una concentración en el patio y la lectura de un manifiesto, aunque ese día comenzamos con una charla de Rafa Amador Gill socio voluntario de SEO/BirdLife Canarias.
El trabajo en mi clase partió, a principios de semana, de una rutina de pensamiento ante una fotografía, una explosión nuclear, que nos condujo a la emergencia climática y el estado del planeta. El alumnado investigó sobre el estado del planeta y sobre qué se podía hacer para paliar este problema. Les llevo a realizar distintos productos, en variados formatos, vídeos, mural, póster, lapbook o presentación en power point, que tenían que exponer en público al resto de compañeros.
Una de mis alumnas, cuyo producto era realizar un manifiesto para la concentración, lo leyó y como no, la radio estuvo presente en este acto y uno de nuestros productos radiofónicos, realizado por algunos de mis alumnos, estuvo en Canarias Radio La Autonómica con María Doménech Vázquez en el programa La Alpispa y sirvió para abrir los directos con las distintas islas en donde se estaban desarrollando movilizaciones y huelgas.
Está claro que si no empezamos por las aulas no podremos transformar este mundo. Por ello la Educación es MUY IMPORTANTE para salvar el planeta.

domingo, 29 de septiembre de 2019

"CEP Las Palmas GC ON AIR" , Seminario de Radio

CEP Las Palmas GC ON AIR  es una iniciativa formativa que surge desde el CEP Las Palmas de GC, teniendo en cuenta la demanda de participación por parte del profesorado de varios centros de la isla, por ello la importancia de crear este Seminario de Radio Escolar como espacio de aprendizaje que favorezca la implementación de este recurso educativo en los centros que arrancan con la radio escolar.

En definitiva, pretendemos que este Seminario CEP Las Palmas GC ON AIR #ceplaspalmasgconair sea una herramienta formativa, que permita que el profesorado aprenda interrelacionándose con otros docentes en su misma situación y poder conseguir que su alumnado pueda comunicar al resto de la comunidad educativa sus aprendizajes y de esta manera “hacerlos visibles” al resto del centro, a las familias y a la sociedad en general, siendo el canal de comunicación perfecto en comunidades de aprendizaje. ¿Te animas?

MÁS INFORMACIÓN

lunes, 9 de septiembre de 2019

¡Feliz y emocionante comienzo de curso!

Por Esteban G. Santana Cabrera
Esta semana  las puertas de Infantil, Primaria y Secundaria se vuelven a abrir y las aulas se llenarán de ilusiones, alegrías, miedos, sonrisas, llantos, deseos, diversión, interés,... Los docentes nos hemos dedicado esta semana previa a planificar el curso, para que todo esté al día. Realmente muchas de las cosas que hemos realizado no son las propias de los maestros y maestras porque hemos tenido que rodar muebles, hacer mudanzas, preparar los espacios, etc, etc. Porque todavía muchas maestras y maestros creemos en que no solo tenemos que emocionar a nuestros alumnos, sino que tenemos que crear un ambiente de aprendizaje motivador y que lleve en volandas al alumnado hasta el aprendizaje final. El tiempo restante de esta preparación previa lo dedicamos a la parte pedagógica, a tratar de conocer a nuestro alumnado, sus necesidades, su evolución en los últimos años, programar tiempos y tareas, planificar y sobre todo coordinarnos. Muchos proyectos tenemos para este próximo año en mi cole, pero a mi modo de ver, el proyecto más importante es el de crear un buen equipo de trabajo, que podamos aprender unos de otros para el beneficio de nuestro alumnado, los verdaderos protagonistas del proceso de enseñanza aprendizaje.
El profesor de la Universidad Complutense de Madrid y especialista en Neuroeducación Francisco Mora destaca en cualquier foro que participa la importancia de enseñar con emoción, fomentando la curiosidad del alumnado, despertando su atención. Una de estas frases que leí en una entrevista en los últimos días en la revista Educación 3.0 fue esta: "Nada se puede aprender sin una atención despierta, sostenida, consciente. Y nada despierta más la atención que aquello que se hace diferente y curioso".
Por ello la actitud del maestro es muy importante y decisiva en el proceso de enseñanza aprendizaje. Un maestro amargado, negativo, desmotivado, enfadado,... solo podrá transmitir desilusión, aburrimiento y desmotivación. En cambio el docente ilusionado, alegre, trabajador e innovador transmitirá a su alumnado emociones positivas tales como la alegría, la motivación, la ilusión por acudir cada día al aula y encontrarse con sus iguales. Porque como bien dice el profesor Mora, "Un profesor excelente es aquél capaz de convertir cualquier cosa o concepto, aun matemático, de apariencia ‘sosa’, en algo siempre interesante".
Me vienen a la mente los nombres de mis maestras y maestros de Infantil y de Primaria, esos docentes que dejaron huella en mí solo por el mero hecho de mostrarme una sonrisa, mostrarme su afecto, ayudarme en los momentos de desánimo. Chita, Tita, Don Juan Clemente, Don Carmelo, Don Julio, Don Gustavo, Juan Alberto,… Pero tampoco se me olvidan y los llevo grabados a fuego aquellos que me castigaban, me hacían tenerle miedo y terror al colegio llegando al punto de “cagarnos de miedo” en sentido literal. Porque está claro que la letra con sangre no entra. La letra entra con cariño, afecto, empatía, paciencia, alegría, emoción.
Cada uno de estos maestros y maestras pusieron su sello en mi ser como persona y en el de docente. En lo que era prioritario y en lo que tenía que desterrar para siempre jamás. Un día uno de esos docentes preguntó ¿qué es lo que quieres ser de mayor? Y a mi respuesta de que quería ser maestro me dijo literalmente y con las manos en la cabeza “pobres niños. Saben qué les digo que esas palabras me han ayudado no solo para saber lo que no se debe decir a los alumnos y a como tratarlos sino a que debemos tender a empoderar a nuestro alumnado, con sus talentos y carencias, porque cada uno es especial, único. ¡Feliz comienzo de curso compañeros y compañeras!

jueves, 4 de julio de 2019

El paisaje emocional. Experiencia de las Aulas Penitenciarias Las Palmas 1

Compartimos la experiencia educativa con la radio contada por la compañera MARÍA ÁNGELES PÉREZ SUÁREZ profesora de las AAPA LAS PALMAS 1 SALTO DEL NEGRO


“El cerebro necesita emocionarse para aprender” afirma José Ramón Gamo, neuropsicólogo. “Solo aprendemos cuando nos emocionamos” corrobora Eduardo Punset. ¿Cómo comenzar entonces a plantear aquellos conceptos que queremos que nuestros alumnos integren? ¿Cómo fomentar la toma de conciencia activa sobre los problemas que nos invaden y que están dañando seriamente a nuestro planeta? Cuando parece que está casi todo dicho, presentado y trabajado sobre los problemas medioambientales, motivar, generar interés, emocionar e ilusionar no es siempre fácil, pero a veces, y de forma sorprendente, la historia comienza de la forma más simple y natural. 
¿Puede traer fotos de las Canteras? Esta fue la sugerencia que me plantearon los alumnos al inicio del curso escolar; La continua observación de este preciado paraje natural despertaba en ellos motivaciones, emociones diversas, y creaba el ambiente perfecto para ir trabajando el medio físico, introduciendo de esta forma conceptos que siempre se han considerado algo áridos, y difíciles de abordar: el paisaje tiene ciertamente un peso ,un valor emocional para las personas, y es evidente que los ecosistemas desarrollan un importante papel psicológico sobre el ser humano, ya que se establecen vínculos afectivos entre estos y los demás seres vivos que contribuyen al bienestar común. Quizás sea esa pequeña chispa la que nos haga reflexionar, analizar y pensar en tomar medidas serias frente a los desastres que se vienen presentando en nuestro paisaje más cercano y familiar en las últimas décadas.
Cuando el medio físico que nos sustenta no goza de plena salud, ¿qué les puede ocurrir a los seres vivos que dependen de él? Desde hace mucho tiempo vemos como desaparecen especies, ecosistemas, islas; la preciada biodiversidad se está viniendo abajo y, por contrapartida, aumentan las temperaturas, las enfermedades y el número de lo que se han venido a denominar refugiados por causas climáticas.
Si el paisaje provoca este efecto sobre los individuos, la radio, el espacio sonoro que genera, engancha, emociona y hace que aprendamos más y mejor, es sin duda una inyección de autoestima. En la radio escuchamos, hablamos, creamos, pensamos, nos interrelacionamos, en definitiva, aprendemos.
Este es el punto de partida de este nuevo proyecto que comienza por abordar la geología en lo que respecta al medio físico que alimenta a los productores, para pasar posteriormente al estudio de los ecosistemas.
Los objetivos de este proyecto pretenden dar respuesta a deficiencias que, en buena medida y desafortunadamente, son la principal causa de los problemas que han llevado a las personas a la pérdida de su libertad. Es por ello por lo que el primer objetivo, y el más importante, es el aprender a gestionar y disfrutar del tiempo libre desarrollando actividades en nuestro entorno natural. Trabajar la competencia comunicativa mediante la creación y puesta en marcha de un programa de radio. Conocer y valorar nuestro patrimonio natural, desarrollar una actitud crítica ante los problemas medioambientales generados por el ser humano, promover medidas a nivel individual que favorezcan el cuidado del entorno. La autoestima se ve positivada cuando desarrollan actividades motivadoras cercanas que parten de las habilidades de cada interno, como es la lectura de textos para poder difundir y dar a conocer nuestro patrimonio natural cercano. Analizar problemas medioambientales y efectos sobre la salud y las especies. Fomentar el trabajo colaborativo entre alumnos, personal del centro penitenciario, así como agentes implicados en la concienciación del cuidado de nuestro entorno natural y la conservación de este.
Este nuevo programa de radio viene precedido por actividades como interpretación del paisaje Canario desde el punto de vista geológico, visita a la Caldera de Bandama, estudio topográfico de un paraje natural de la isla, estudio de los pisos de vegetación en Canarias, charla-coloquio LIFE pinzón, elaboración de pequeños textos sobre lugares emblemáticos de nuestro entorno inmediato, creación de una letra de rap dirigida a crear conciencia sobre los problemas medioambientales, elaboración de un mapa de Gran Canaria con los espacios protegidos y elaboración de una pequeña historia sobre el oxígeno que sustenta la vida en la Tierra.
En este programa que hemos llamado “La salud de la Tierra”, contamos historias, creamos opiniones, fomentamos el análisis y la reflexión a partir de la información que nos aportan los colaboradores y que van desde los efectos de la contaminación en la salud, turismo sostenible, así como un hermoso y relevante ejemplo de recuperación de una especie “El pinzón azul de Gran Canaria” y su entorno. Los alumnos participan no solo cantando un rap o describiendo paisajes emblemáticos de la isla, sino también entrevistando a los invitados.
Para este nuevo proyecto hemos tenido que superar muchos obstáculos, como lograr cuadrar horarios de médicos, internos, funcionarios, responsables de ODS, representante de Life-pinzón. Una verdadera hazaña que no ha mermado ni un ápice la ilusión y ganas que los internos han puesto en el mismo. La atmósfera que se ha creado en torno a este nuevo reto ha sido uno de los motores que nos han insuflado energía e ilusión para seguir queriendo aprender. El camino ha sido un poco largo y tedioso pero el resultado y la experiencia vivida no tienen precio.
No cabe duda de que el “lenguaje no es un fenómeno humano más, no es un instrumento meramente comunicativo, sino que es el fenómeno que posibilita el pensamiento, la concepción de la realidad y su aprehensión.”
Los antiguos griegos ya sabían que no aprendemos repitiendo de memoria sino haciendo, cuando nos emocionamos



MARÍA ÁNGELES PÉREZ SUÁREZ
PROFESORA DEL ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO
AAPA LAS PALMAS 1 SALTO DEL NEGRO

domingo, 30 de junio de 2019

Genteneto radio, un año muy radiofónico



La radio en Canarias ha supuesto un punto de calidad en la vida de los centros educativos no solo para visibilizar el aprendizaje que se hace dentro de las aulas sino como herramienta para la mejora de la competencia lingüística. La Consejería de Educación y Universidades ha trabajado desde hace dos años en el impulso de este magnífico instrumento que aúna la tecnología (Plan de modernización tecnológica) con la oferta de más metodologías de enseñanza y aprendizaje, con iniciativas como ‘De Palique’, que saca las radios escolares a la calle, junto con las radios comerciales consolidadas y diferentes talleres, que comenzó en Gran Canaria y este curso ya se ha ampliado a Fuerteventura.

Genteneto Radio  ha sido un ejemplo de una de las muchas radios escolares canarias que han realizado una labor muy fructífera, no solo por la cantidad de invitados que han pasado por sus micrófonos sino por contribuir a la mejora global y transversal de la competencia comunicativa. 

domingo, 16 de junio de 2019

¡Vamos a la radio! nuevo proyecto del IES Puntagorda



Radio Izcagua, la radio del IES Puntagorda de La Palma fue uno de los centros que participó en De Palique18. Recientemente han lanzado un proyecto denominado "Vamos a la radio" con el objetivo de mejorar la competencia lingüística del alumnado de 1º de la ESO.

lunes, 27 de mayo de 2019

190 centros podrán desarrollar la radio en sus centros

190 centros educativos no universitarios de todo el Archipiélago podrá desarrollar el próximo curso sus proyectos de radios escolares, gracias a una dotación de 600 euros para la adquisición de equipos radiofónicos o unidades móviles de radio. Así, la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, a través de su Servicio de Innovación Educativa, ha publicado la resolución que contiene el listado de centros admitidos en esta novedosa convocatoria con la que se pretende mejorar la competencia lingüística del alumnado.

De esta forma, en el marco del Plan de Modernización Tecnológica del Sistema Educativo, puesto en marcha por el departamento autonómico de Educación con el fin de mejorar los equipamientos y recursos tecnológicos de los centros escolares, la iniciativa contribuye a la innovación metodológica de las prácticas docentes, a la vez que genera entornos participativos.

El objetivo es implementar actuaciones interdisciplinares encaminadas a enriquecer la competencia y habilidades comunicativas de los escolares, así como las competencias mediática, digital e informacional. Todo ello, junto a la implementación de metodologías colaborativas e integradoras desde la participación e implicación de todos los sectores de la comunidad escolar.

Con ese fin, se han seleccionado 73 centros de Tenerife, 60 de Gran Canaria, 9 de Fuerteventura, 26 de Lanzarote, 15 de La Palma, 4 de La Gomera y 3 de El Hierrro. El listado de centros seleccionados puede consultarse en los anexos de la resolución en el siguiente enlace: https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/normativa-internas/res977_centros_admitidos_radio_escolar2018-2020.pdf

Entre los centros elegidos, cabe destacar que hay proyectos de Centros de Educación Infantil y Primaria, de Escuelas Rurales, de Institutos de Enseñanza Secundaria, de Centros Integrados de Formación Profesional, de Centros de Enseñanza de Personas Adultas, un centro convivencial para menores con problemas de conducta y dos aulas hospitalarias, todo ello teniendo en cuenta que los proyectos de radios escolares favorecen la comunicación, el trabajo colaborativo y la convivencia.

Una vez concluido el desarrollo del proyecto de radio escolar, la dirección de los centros tendrá que presentar la correspondiente memoria-certificación del trabajo desarrollado con el alumnado y cumplimentará en línea la evaluación del proyecto antes del 30 de junio de 2020.

Asimismo, el profesorado que coordine el proyecto en cada centro certificará por veinte horas, una vez finalizado el desarrollo del mismo y que la dirección de su centro suba al aplicativo la evaluación del proyecto y la correspondiente memoria. Por su parte, el profesorado participante en el proyecto certificará por diez horas.

Cabe destacar que la Consejería de Educación y Universidades está llevando a cabo durante el curso 2018-2019 un programa de formación y acompañamiento para las personas coordinadoras del Plan de Comunicación Lingüística de los centros educativos, así como un itinerario temático de formación a lo largo del curso, con el objetivo de mejorar el citado Plan en todo el Archipiélago.

Precisamente, este itinerario incluye acciones formativas vinculadas al uso de la radio escolar como herramienta educativa para abordar la enseñanza de la competencia lingüística y el trabajo cooperativo, así como para la adquisición de otras competencias, entre ellas, la competencia digital, la informacional y la cívica y ciudadana, ya que la radio escolar fomenta el compartir experiencias de éxito y facilita recursos que integran el aprendizaje participativo.

Fuente: Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias

lunes, 20 de mayo de 2019

La radio del Cabrera parla italino

“La radio parla italiano” es el resultado de una actividad propuesta por el Departamento de Italiano del IES Canarias Cabrera Pinto de La Laguna, por la que logran formar al alumnado en las distintas fases de un proyecto común y en equipo. La magia de la radio como herramienta educativa  permitió trabajar de forma activa y lúdica el desarrollo de las competencias claves y reforzar una metodología activa de enseñanza. Además facilitó la integración en el grupo de todo el alumnado, desarrolló la interacción y participación abierta, democrática y activa, fomentado a su vez el uso y por tanto la mejora de la expresión oral del italiano como materia específica.

AUDIOS

jueves, 2 de mayo de 2019

Libertad a través de las ondas

Compartimos con ustedes una experiencia con la radio como herramienta educativa en las Aulas Penitenciarias Las Palmas 1 contada por María  Ángeles Pérez Suárez docente de FBPI DEL ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO de dicho centroUn recurso que se ha implementado en varias fases y que nos lo explica la docente con todo lujo de detalles hasta llegar a conseguir este bonito producto final que podemos escuchar a continuación:

martes, 30 de abril de 2019

Radio Huesitos celebra el Día del Libro


El CEIP Doctor Gregorio Chil y Naranjo celebró el Día del Libro con un programa de radio especial en el que participó todo el alumnado del centro. Aplaudimos la gran labor de los coordinadores Mª Mar y Pedro su gran implicación en el fomento de la radio y de la comunicación lingüística y a Yaiza, madre de alumna de 6º su gran intervención en el programa.

domingo, 28 de abril de 2019

"Palabras al oído" desde el IES Carrizal


"Palabras al oído", fue la iniciativa que se desarrolló desde la radio en el IES Carrizal📟🎙️, para celebrar el Día del Libro. Una bonita manera de celebrar el Día del LIbro, escuchando.

jueves, 25 de abril de 2019

El IES Canarias Cabrera Pinto celebra el Día del Libro

Para celebrar el día 23 de abril el Día del Libro, el IES Canarias Cabrera Pinto lo hizo con un gran programa de radio que sirvió para visibilizar las numerosas iniciativas que se desarrollaron en el centro.

Comenzamos a 2ª hora con la lectura de fragmentos de mitología y la lectura teatralizada de “Rebelión en la Granja” además de las entrevistas a Aurelio Fernández y a Esteban Santana.

Continuamos a 3ª hora con el encuentro con Rafael Yanes y el Homenaje a Antonio Machado.

Durante el recreo,el comité Medioambiental, con motivo de la 1ª Semana del Medioambiente, vendió marcadores de libros , cuyos beneficios irán destinados a nuestros museos. Si quieres adquirir alguno, puedes hacerlo por 0’50 céntimos, sólo tienes que ponerte en contacto con Vicedirección o con algún miembro del comité. Recuerda que se reúnen todos los martes en el recreo.

Tras la pausa, seguimos con las entrevistas a Claudio Colina y Gerardo Pérez y el homenaje a nuestra compañera Ylenia a cargo de sus compañeros de 3ºESO. A continuación, un grupo de profesorado y alumnado hizo lecturas de diversos tipos en varios idiomas.

Y llegó uno de los momentos más esperados… la representación de “El Principito” por un  grupo fantástico de alumnado de francés que se metió a todo el público en el bolsillo. ¡Muchísimas felicidades al grupo y a su profe!

Finalmente, culminamos este día con el encuentro con las escritoras Olga Moreno y Falbalá Kross y la entrega del premio del Concurso de Microrrelatos que recayó en Maysa, alumna de 1ºESO D que se lleva un fantástico libro  y un desayuno en la cafetería del instituto. Agradecemos al resto de alumnado participante en el concurso su participación.

Ha sido una mañana ajetreada pero llena de historias, anécdotas, libros, teatro y sobretodo, mucha radio que ha sido hoy nuestro canal de difusión. A todo el equipo de la radio, un FELICIDADES en mayúscula por esta jornada y especialmente a Guillén Castellano, periodista, por su ayuda y apoyo desinteresados.

Si quieres ver más sobre este día, puedes seguirnos en nuestras páginas de Facebook IES Canarias Cabrera Pinto (Foto con graffitti) y y el blog Proyecto “Radio Cabrera Pinto”, con emisiones en directo, fotos, etc. 

lunes, 15 de abril de 2019

Entrevista a una deportista de élite



Compartimos la entrevista del alumnado del CEIP Camino De la Villa a Mª José Pérez, futbolista tinerfeña de la UD Granadilla de la 1ª división femenina de fútbol.

viernes, 12 de abril de 2019

Convocatoria de selección de Proyectos de Radio Escolar para la mejora de la competencia en comunicación lingüística


La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias a través del Servicio de Innovación Educativa propone la convocatoria para impulsar proyectos de radio escolar en los centros educativos para la mejora de la competencia en comunicación lingüística, con el objetivo de implementar actuaciones interdisciplinares encaminadas a enriquecer la competencia y habilidades comunicativas, así como las competencias mediática, digital e informacional, junto a la implementación de metodologías colaborativas e integradoras, desde la participación e implicación de todos los sectores de la comunidad escolar. 

Para ello, se convoca la selección de hasta 200 proyectos de Radio Escolar desarrollados por centros docentes públicos no universitarios de Canarias a los que se les dotará con fondos para la adquisición de equipos de radio escolar o unidades móviles de radio. Estos proyectos de radio persiguen la mejora de la competencia en comunicación lingüística, las competencias mediática, digital e informacional, así como para el impulso de metodologías colaborativas y participativas que contribuyan a la mejora de los aprendizajes, la convivencia escolar, integradas en dichos proyectos.

El procedimiento de inscripción consta de dos pasos : 

1. La dirección del centro interesado en participar en este proyecto cumplimentará la solicitud on line para inscribir a su centro educativo, con mención expresa de la persona coordinadora, aceptando al presentarlos el tratamiento de los datos según las condiciones de la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales. Puede consultarse el modelo de cuestionario que deberán cumplimentar en el ANEXO IIde la Resolución. 

2. La Dirección del centro autorizará la participación del centro en el proyecto a través del documento que también genera el propio aplicativo (ANEXO III). La dirección del centro imprimirá, cumplimentará y firmará el documento para, posteriormente escanearlo y subirlo al aplicativo, (no enviar en formato papel ni a través de ventanilla única) dentro del plazo de tiempo establecido. De este modo se garantiza que la Dirección tiene conocimiento del proyecto y de la participación en el mismo de su centro. 

Una vez que el centro ha dado los dos pasos anteriores, se recibe un mensaje en pantalla a través del cual se informa que el proceso de inscripción se ha desarrollado correctamente y que ha culminado con éxito. Para resolver cualquier incidencia relacionada con el aplicativo deben contactar con el número de teléfono 922-423796


Plazo de presentación de solicitudes abierto hasta el 10 de mayo de 2019.
Ir al formulario de inscripción del Proyectos de Radio Escolar para la mejora de la competencia en comunicación lingüística 2018-2020.

miércoles, 10 de abril de 2019

I Premio Gonzalo Estefanía de Radio Escolar



La Confederación Española de Centros de Enseñanza, que agrupa a más de 1500 colegios y escuelas del país, ha convocado la primera edición del Premio Gonzalo Estefanía de radio. El premio pretende potenciar la radio como herramienta educativa, e incentivar el hábito de escucha entre los jóvenes con el objetivo de reconocer la calidad de los programas de radio producidos por alumnos de 3º y 4º de ESO, Bachillerato o Formación Profesional, que tengan este medio como recurso educativo para el desarrollo de diferentes habilidades y conocimientos.

La iniciativa ha partido de tres profesionales que conocieron bien a Gonzalo Estefanía, la consultora Pilar Pareja, y los periodistas José Luis Pastor y Gorka Zumeta, editor de esta web
El premio consistirá en un equipamiento completo para instalar unestudio de radio profesional en el centro, cedido por la empresa ASPA, y valorado en 6.000 euros.
¡Inscríbete!



domingo, 7 de abril de 2019

El IES Canarias Cabrera Pinto celebra el Día del Teatro


Este es el programa que grabó el IES Cabrera Pinto con motivo del Día del Teatro. Una parte didáctica y otra de programa de noticias, finalmente el teatro radiofónico. Con la colaboración de dos profesionales de la radio  Guillén Castellano y Candelaria Linares. Pueden escucharlo accediendo al 
BLOG DEL CABRERA PINTO